尹文静 尹孝俊

（山西省大同市卫生学校口腔教研组 山西大同 037004）

口腔专业是现代医学及生命科学中的重要内容，主要以分析牙以及周边口腔软硬组织的发育情况，研究口腔产生疾病的原因，并做出诊断和治疗。该专业对学生的实践能力和综合能力具有较高要求。因此，为了全面培养学生的职业能力，教师应对影响学生职业能力的因素进行系统分析，并结合现状积极实施教学改革，采用理论和实践相结合的教学模式，增强学生的实践综合素质。

一、口腔专业教学现状

（一）学校实践教学存在缺陷

现如今很多学校在设置该专业时，通常都会给学生设置大量的实践课程，给学生提供仿头模型，让学生借助教学仿真头模系统进行口腔实践操作。这样的实践教学方式，虽然可以帮助学生掌握诊断口腔和治疗的专业技能，但是学生在实践中，只能根据所学知识进行重复性实验，没办法在现场与仿头模进行交流互动，缺乏与口腔病患交流的经验，从而导致学生在现实生活治疗中，没有与病患交流的经验，不能采用恰当的语言进行交流，缺乏良好的随机应变能力，使得病患出现突发情况时，没有具体明确的解决措施。

（二）学生实践心理压力较大

口腔专业对学生的现场操作技能要求较高，需要学生在临场实践中进行磨炼。但是很多学生初入临床实践工作时，由于实践环境较为陌生，导致学生出现心理压力大、情绪紧张等现象，担心自身在工作中出现口腔诊治失误或者操作不当等情况，从而产生不同程度的焦虑反应，这样的心理状态容易对学生后期的口腔临床实践造成不良影响。……