曹 颖

（重庆对外经贸学院，重庆 401520）

党的十九届五中全会和中央经济工作会议分别提出，要建成现代化商业经济体系，加快国内人才培养。数字化、虚拟现实技术以及区块链等新技术与传统商业的融合催生了新的商业规律，这是新商科人才培养所必须强调和遵循的，必然要求应用型高校对商科人才培养进行重新设计和界定。

1 新商科的概念和内涵

1881 年美国宾夕法尼亚大学成立沃顿商学院，开启了大学商科教育的先河。一百多年来，商科始终追随社会经济的发展，不断调整和变化。数字经济时代，社会商业形态、商业模式等发生了巨大变化，传统商科人才培养模式已经跟不上时代的步伐，急需一场教育范式的革命，“新商科”概念应运而生。

新商科是相对于传统商科而言的，是在新技术、新产业、新业态模式下提出的一个新概念，属于新文科的范畴[1]。其实质是对传统商科进行学科重组交叉，运用跨界思维和方法，不断交叉迭代和融合创新，将新技术、新理念、新模式、新方法融入商科教育，以对接新经济、新商业。

2 应用型本科高校新商科人才培养目标

应用型本科高校新商科人才培养及课程体系建设应强调学生实践性、应用性与技术性能力的提高。随着数字经济时代的到来，人工智能、云计算、物联网等新科技的发展和运用，以及由共享经济和互联经济引发的产业转型和新业态，必将对人才培养提出新的标准。因此，要把培养“商业思维+知识跨界+技能融通+人文素养”以及具备工匠精神、较强商业头脑和实践操作能力的应用型、技术型人才作为新商科人才培养的目标定位，同时在知识层面、素质层面和能力层面要有新融合。……