渠孟璟

(河南大学 图书馆，河南 开封 475001)

新媒体、互联网时代的到来，使得人们的生产生活、学习工作的方式也随之改变，越来越多的大学生们乐于走进新媒体，长期沉醉于虚假的网络世界，严重影响着学生的是非观念，滋生了诸多心理问题。我们应当清醒地意识到，高校大学生的心理健康教育，不仅仅是心理教师的工作和责任，而是需要全面渗透于高校教育教学的方方面面。作为大学校园文化中心的高校图书馆，理应把心理健康教育理念融入阅读推广、学科服务的各个环节，通过拓宽阅读服务渠道，在原有基础上进行合理科学的有机渗透，不断提升图书馆心理健康教育工作的实践性、参与性和有效性，以便更好地服务高校师生，促进当代大学生健康心理发展及合格人才的培养。

1 加强高校图书馆员队伍建设

1.1 完善自身修养，提高高校图书馆员心理健康素质

“打铁还需自身硬”，想要帮助大学生解决不良心理问题，促进高校心理健康教育的有效开展，需先从图书馆员自身素质抓起。高校图书馆员应在国家教育政策及教育方针的指导下，通过自修、研修、培训等多种途径不断提升自身的心理健康素质。这就需要图书馆员应当具有正确的育人观、价值观和教育观，以及较好的沟通能力、敏锐的观察能力、准确的判断能力、客观理性的分析能力和良好的人际交往能力等，以便顺利开展各项工作。

1.2 加强自身学习，不断提升高校图书馆员业务素质

为了适应新媒体时代要求，高校图书馆员还必须加强业务素质培训，不断提升自身业务水平和服务理念。……