刘国伟，王小龙，徐嘉仪

（吉林艺术学院，吉林 长春 130021）

“新文科”是新时代中国实现2035年远景目标的重要教育改革，是全面推进建设教育强国，确立全新教育范式的战略部署。新文科建设的主要途径是融合与创新，即需要通过不断开阔视野、持续更新视角，关注人才培养模式、课程体系构建、专业结构改革和教学质量的完善与提升[1]，也关注知识的生产以及知识的效用问题，逐步打破传统文科中对文史哲、经管法、教育学、艺术学等学科界限，完成学科融合的目标。

艺术管理作为新文科专业设置与建设方面较为领先的新兴专业，其新发展路径紧密结合新文科建设的导向，针对艺术管理人才培养机制的创新性发展，将以知识的高度融合化、信息化和数字化的生产与再生产形态为基础，面向全球科技革命和文化产业变革的发展态势，对应用型、复合型教育进行探索，完成知识生产与立德树人的根本任务。率先突破了艺术学和管理学的传统边界，以创新和创意思维的管理视角审视艺术现象，融合艺术文化、艺术史、艺术哲学、艺术经济、艺术法律、艺术教育等学科跨界知识，以创造性的管理视角转化艺术现象。

基于以上思考，针对艺术管理人才培养的路径，提出“三步走”的系列方案：第一步，确立新目标，即“两种思考、一个理念、五种能力”的探究路径；第二步，探索新方向，即“四个系统、三项优化”的发展路径；第三步，实践新方法，即“六个平台、七项举措”的实施路径。……