李明 刘盛丽 云南能源职业技术学院

当今社会是网络数字化时代，微课是新时代信息技术与教育改革相结合的产物，它具有移动化、网络化、碎片化等特点，受到师生的追捧[1]。高校体育教学不仅增强学生体质，提高身体健康水平，还可以培养学生的吃苦耐劳、迎难而上、勇往直前、乐观向上的意志品质精神。体育微课教学突破传统的教学模式，能够更好地调动学生的学习兴趣，不限制场地不限时间利用课余碎片时间就可以达到教学效果。本文研究以云南能源职业技术学院为例（以下简称：云能职院），探析体育微课教学的各类问题并提出合理建议，为构建高校体育教学提供理论参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文主要以云南能源职业技术学院开展体育微课为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过云南能源职业技术学院图书馆电子阅览室，在万方数据知识服务平台查阅有关体育微课教学开展现状等方面有关的国内外文献资料及研究成果100余篇，为研究提供参考、分析和利用。

2.访谈法

就涉及的相关问题对云能职院的学生进行访谈，了解学生对体育微课的认识，以及日常进行体育微课的实际情况。

3.问卷调查法

对云能职院的在校学生，随机发放问卷1400份，从中了解他们对体育微课教学的情况，回收问卷1370份，有效问卷1350份（一、二、三年级各450份），有效率98.54%。

4.数理统计法

运用WPS Office对问卷相关信息进行录入和常规数据统计处理。

二、研究结果与分析

（一）云能职院学生对开展体育微课的认知情况调查分析

随着信息化的发展，加之疫情原因，为不耽误教学课程。……