初中体育教学如何激发学生的学习兴趣

2021-12-29戴瑞发

科学咨询 2021年26期

戴瑞发

（福建省漳浦县东坂中学福建 363208）

新课改背景下，学生的学习兴趣已成为影响体育教学目标与价值的重要因素。但就实际的初中体育教学来看，大部分老师仍未彻底从传统的体育教学模式中走出来，使学生处于被动体育学习状态，这就会影响学生对体育课程的学习兴趣，十分不利于学生良好体育运动习惯以及终身体育意识的形成，也不利于高效化体育课堂的打造。因此，在当前的初中体育教学中，激发学生的学习兴趣显得越来越重要。下面笔者将根据自身总结的体育教学经验，谈一谈相关的看法。

一、初中体育教学中激发学生学习兴趣的意义

（一）有利于克服学生的心理障碍

传统的初中体育教学之中，由于学生对于体育学习缺乏兴趣，再加上部分体育项目的难度较大，使部分学生对体育学习存在心理障碍，不利于体育教与学的开展。而通过在初中体育教学中激发与培养学生的体育学习兴趣，则可以让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，这样学生即使在遇到难题之时，也不会轻易退缩，而是会主动进入对各种难题的突破之中，此过程中学生体育学习中的各种心理障碍会不断突破，会让学生越来越想要和善于体育学习，自然就会激发学生更强的动力与活力。

（二）有利于学生的自主发展

在新课改背景下，初中体育教学最为理想的境界就是学生的自主发展。而在初中体育教学中激发学生的学习兴趣，则可以让学生更加积极主动参与体育学习之中，会在不断掌握新体育技能的同时，获得体育练习的成就感，这将十分有利于学生得到自主发展。另外，在学生对体育学习产生兴趣之时，学生对于疑难问题的探索与解决热情更高，这将有利于学生在自主发展的过程中，促使学生自身体育素养的提高[1]。

（三）有利于提高学生的学习效率

在初中生的体育学习之中，学习兴趣不仅是他们主动参与体育学习的重要前提，也是对他们学习结果的展现。只有学生对体育学习产生浓厚兴趣之时，学生才会全身心投入其中，也才会在体育中不断感受到学习和运动带来的快乐，这不仅有利于学生学习效率的提高，还能够促使体育教学质量的提高。

二、初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略

在初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略有很多，老师需要根据自身教学以及学生的学习情况，对激发学生学习兴趣的策略进行科学制定，如此才可以更好发挥体育学科助力学生身心健康且全面发展的作用发挥出来。

（一）建立互动的师生关系，激发学生体育学习兴趣

新课程改革背景下，师生在课堂中处于平等地位，而且学生还是课堂教学的主体，这就要求老师要善于改变自己的教学行为，给学生提供更多对教学活动设计的机会，这样师生在有效的互动之中，才可以达成共享共进、教学相长和共同发展的目标，也才可以让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，让学生主动进入体育课堂学习之中。比如在体育课堂教学之中，老师可以先让学生进行独立学习，之后选择学习效果理想的学生，让他们成为小老师，由他们对体育教学内容进行传授，老师和其他学生一起学习，这样既能够激发学生的体育学习兴趣，又能够促使学生体育学习水平的提高。通过对互动师生关系的构建，学生在独立和主动学习之中，体育学习的效果会越来越理想。

（二）运用创新的教学方式，激发学生体育学习兴趣

在初中体育教学中，要想让学生对该学科的学习产生浓厚的兴趣，就需要老师加强对教学方法创新的重视度，只有选择创新且合理的教学方式，才可以让学生在体育学习中收获更多快乐，也才可以创新教学的方法[2]。比如在“耐久跑”的教学之中，由于该部分内容训练的枯燥性，使很多学生的兴趣不高，此时老师可以将游戏引入教学之中，如设计“接龙跑”的游戏，这样就可以让全体学生都参与到体育练习之中，并在不知不觉中达成练习的任务，既保障了该节课教学的开展效果，又能够提升体育教学的趣味性。再如在教学“篮球”的单手肩上投篮技术时，这里面有很多精细的动作，仅靠老师的演示学生并无法对其正确把握，此时老师可以先让学生在室内借助多媒体的方式对其进行直观有效的学习，之后再进入课外体育课堂中去训练，这样既能够借助多媒体增强课堂教学的趣味性，激发学生的体育练习热情，又可以保障学生的体育锻炼效果。

（三）合作竞争，激发学生体育学习兴趣

在初中体育教学中激发学生的学习兴趣，合作竞争是一种十分有效的方式。因为在合作竞争的体育学习环境下，学生在为自己所在小组争光的过程中，会更加努力发挥自身的积极作用，自然其体育学习的兴趣更高。因此，老师要根据实际教学内容，合理设计合作竞争活动，如在篮球、足球等教学之中，老师就可以在学生掌握相关技能之后，由学生以小组的方式参与竞赛，最终获得胜利的小组给予一定的物质以及荣誉称号奖励。