王 惠

(吕梁学院 中文系,山西 离石 033001)

疫情期间，线上线下混合式教学成为了高校教学的常态。在外国文学教学中，教师利用学习通、慕课等网络平台展开授课，与学生互动答疑。线上教学的灵活性，补充了线下课堂教学的不足，开阔了学生的视野。

一、 线上教学的优势

(一)弥补了课时不足的缺陷

外国文学课程作为中文系汉语言专业核心课程之一，涉及从上古时期古代文学、中古文学、14-16世纪文学、17世纪文学、18世纪文学、19世纪文学、20世纪文学等七大板块内容，所涉及的知识内容广博庞杂，横向跨越时空国别，纵向各个历史时期，思潮流派众多。如19世纪文学是外国文学内容最为丰富的时期，每个国家地域文学发展的不平衡，每个国家文学呈现各自不同的特点与发展规律，而教师要在有限的课时内讲授所有内容。从东方到西方，从上古时期古希腊文学到19、20世纪文学，只能根据实际学时和学生的实际学情，选择有代表性的重点作家作品、思潮流派讲授。学生在课堂上对作家作品的了解极为有限，对外国文学缺乏整体感知，导致毕业论文选择外国文学的很少。线上教学正好弥补了这一缺陷，利用学习通、慕课等线上平台，教师可以把没有时间在课堂讲述的内容，课堂上没有提到的作家作品，利用慕课、学习通录频等方式呈现给学生。让学生在课余时间，自主学习感兴趣的内容，不仅弥补了课堂教学时间不足的缺陷，而且利用教师推荐的如中……