关翠娟

(哈尔滨市南岗区王岗中心小学校，哈尔滨 150088)

引言

小学生识字能力培养在小学学习阶段起着至关重要的作用。小学生在接受新知识和新技能时，识字能力直接决定了其接受能力的强弱，所以许多学生在幼儿教育阶段就开始了识字方面的浸透教育，小学低年级的识字教学因此尤其重要。作为教师，在低年级识字教学中要运用一定的方法和具备丰富的识字技能，才能让学生提高识字量，为后续学习打下坚实的基础。

《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)明确了小学生1—2年级识字的标准量。即要求学生认识常用汉字1 600个左右，其中有800字左右要会写。从识字量来看，小学生两年内要认识汉字1 600个，平均一学期要认400个，平均每天要认4—5个生字。特别是，如果这1 600个生字都要认识，那么这样的识字量相对于小学生来说就是很不容易的一件事。所以，教师为学生开辟一条“识字绿色通道”，对提高学生的识字效率将事半功倍。

一、激发学生的识字兴趣

《课标》指出，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。主要方法有：

1.故事导入

刚入学小朋友的认知系统还停留在感观层面上，喜欢有趣的故事，那么识字教学就应该从故事的导入开始。比如，用一个非常有趣、有情节的故事将所学的生字串起来，让他们有足够的兴趣投入到学习中，从而对生字产生兴趣。他们会因为喜欢听这个故事而自然过渡到喜欢这些生字，接着教师就可以顺理成章地进行识字教学，这样整节课学生的识字兴趣都会很浓厚，学习效率自然就提高了。……