石家庄市草场街小学 杨 茜 安佳佳

课堂教学是学校德育的主阵地，特别是对小学生而言，因为他们从课外生活中自主获取知识、自我教育的能力还比较差。如何通过课堂教学来促进小学生思想品德水平的提升，是每一位教师，特别是道德与法治课教师应认真思考的问题。

目前的道法课教学，存在的主要问题有两个：一是授课方式的创新不够，学生参与度差；二是知识讲授与践行脱节，孩子们的思想、行为没有因为学习道法课程而产生质的改变。因而，课堂教法创新、学习与实践结合就成为新课程背景下道法课教学的主要目标。

改变传统的老师讲、学生听的授课模式对道法课而言非常迫切，数、语、外等学科，教学方法创新更多地是指向知识吸收，而道法课的唯一目的就是切实影响学生的思想，塑造其行为，使其思正而行端。

小学生抽象思维能力较弱，教师讲授道德与法治相关概念必须借助载体，提供他们易于理解、判断的素材。比如讲“诚信”时，教师必须从孩子们的生活中择取守信或失信的事例，让孩子们理解诚信的重要性。特别是失信会造成哪些危害，这类事例能加深学生的感受。比如，在2021年河北疫情防控中，有一家检测机构没有如实上报检测信息，给防疫工作带来极大危害。教师可引导学生想象：如果自己所居住小区的某个人隐瞒或者谎报自己的健康、行程等信息，造成疫情扩散、蔓延，那整个小区甚至更大范围内的人都会遭殃。……