○夏海芹

（作者：广东省东莞市松山湖清澜山学校）

周一，正在示范背诵《爱莲说》的时候，扩音器突然传来尖锐的嘶叫声，随后，一直无法恢复正常。没办法，只能全靠喉咙自己的努力，两节课下来，嗓子就受不了了，再上课的时候，不敢硬来，只好“征用”办公室姐妹的扩音器。

用扩音器讲课，说话不用费力学生们就能听得清清楚楚，既保护嗓子又方便学生，已成为许多教师的职业标配，就像笔之于作家、手术刀之于医生。依赖上扩音器之后，现在没有扩音器我几乎上不成课了。

扩音器坏了也不算什么大事，我可以向学校申请，或修或换，问题总会解决。所以，我没放在心上，一下课，就把扩音器的事儿忘了。

周二下午，我像往常一样，早到十分钟。刚坐定，一群学生就围了过来。大概有五六个人，七年级的孩子，个头儿比我还高，却是一脸稚气，红通通的脸庞略带着拘谨。

“老师，你的扩音器坏了？”站在前面的胖乎乎的男孩儿说道。“嗯，坏了。它想歇歇了。”我半开玩笑地说。孩子们仍是绷着红红的脸，他们互换个眼色，后面一个女生被推到前面。她闪烁的大眼睛热切地看着我：“老师，我们给你买一个扩音器吧！”

我一愣，以为听错了——“你说什么？”

“我们给你买一个扩音器！”

“可不敢！”我赶忙站起来，“扩音器是学校发给老师的，我去总务处报备，随时可以修！”我拍着她的肩膀。

“老师，不用去修，我们给你买！你看——”男孩儿将双手从口袋里伸出来，捧在一起，让我看。他的手里满是零钱，一元的、五元的、还躺着几枚耀眼的硬币。

“这是咱班学生一起凑的钱，给你买扩音器！”

瞬间，很久没有的感动涌上心头。我定了定神，温柔地看着这群孩子：“同学们真是太好了！心意老师领了，但这钱我不能要，一定要退给大家！”他们面面相觑，却坚定地站着，不动。

我只得把钱塞进男孩的口袋里。

“学校仓库里有备用扩音器，我一会儿就去领一个！”然后，我故意压低声音对他们说，“大家放心，咱们学校可有钱啦！”

孩子们都笑了，接受了我的拒绝。

“把钱退给同学们！一定要跟大家说‘老师谢谢大家’！”我把他们送出办公室门口。

孩子们走了，他们留给我的感动却久久不散。我想起，每天上课前，总有几个孩子站在教室门口，随时准备给我开门；我想起，一下课，前排的男生就站起身推开门，方便让我出来；我想起，在校园里，他们追着我一遍遍喊“老师好”；我想起，送路队的时候，两个女生非得把美术老师奖给她们的橘子塞给我……

而我，只是用心地上好一节节语文课罢了。我付出的是应该付出的，得到的却是超出预期的。

教育是生命与生命的互动，很多时候，与成绩无关。我愿意，更温柔一点，更耐心一点，更宽容一点，只为回馈这份爱和感动。