邢台市第二十六中学 窦惠霞

一个班级的文化氛围，时刻都在影响着学生的品行塑造和发展。作为班主任，如何发挥班级文化在立德树人中的作用？我进行了以下探索：

一、育人于和谐的环境中

通过创设良好的文化环境，潜移默化地浸润人、感染人、熏陶人，可以达到“入芝兰之室久而自芳”的效果。

1.花卉育人。从花草品性走向人格培养。教室里的各种花花草草，都有其特定的生活习性。班主任可以组织学生了解各种花草的习性，告诉学生：人也是如此，每个人性格不同，相互包容才能和睦相处。

在种养中体味生命价值。有些植物生命力是顽强的，有些是脆弱的。班主任可以引导学生观察花草枯萎或者死亡的现象，告诉学生：“生命有时真的很脆弱，我们一定要珍惜生命，注意安全，避免受到伤害。”这样，在自然而然中就强化了对学生的安全教育。

在关爱植物中体验劳动的快乐。花草和人一样，也是有生命的，需要细心呵护。在布置作业时，班主任可以鼓励学生查找资料，学习养花知识，科学管理花草。通过辛勤的劳动，学生收获的是一盆盆盛开的美丽花朵，体会到劳动的快乐，感悟到只有坚持不懈才能成功的道理。

2.卫生环境育人。教室的环境卫生是班级整体风貌的一面镜子。班主任应重视环境卫生工作，尽量做到高标准、严要求。比如，我平时要求学生桌椅一定要摆放整齐，地面要一尘不染。在强化学生卫生意识的同时，我组织学生轮流值日、值班，清扫教室和校园，每周安排一节劳动课，鼓励学生干一些力所能及的工作，提升学生的劳动意识，培养学生爱劳动的良好习惯。……