涿州市教师发展中心 张会超

和我一个办公室的陈老师告诉我，上午有两拨孩子来找我，都是为了同一件事——就是如何去解救“小荷初露”楼门口房檐上的无主小猫咪。

我赶紧跑过去看，发现那个小东西正在高高的屋檐上望着地面嚎叫，想跳到地面上来却又不敢。我和几个孩子围拢到一起，伸出手呼唤它，可它依旧因为它所在的平台距离地面太高而不敢跳下来。

于是我连忙找来后勤的师傅们帮忙，一番周折之后，小家伙终于平安落地了。不过这还没完，就在放学之后，一帮孩子又来找我，想要把小猫带回家去养。我告诉他们，养猫很不容易，现在看着好玩，清理排泄物可就没那么美好了。再者，没有家长同意，他们是不能随便带动物回家的。

几个孩子泪眼婆娑地走了，可没过多久，学校办公室的电话来了，原来有一个孩子征得了家长同意，可以领养小猫咪。就这样，这只刚刚还在嚎叫、无依无靠的小猫咪开始了新的生活。

一只小猫咪，牵动众人心。救助猫咪事虽小，但其中有大爱。一个爱猫如此的孩子，内心肯定是柔软、善良的，和暴力、凶残那些晦暗词汇搭不上关系。待他将来长大成人，想必也会是珍爱生命、敬畏生命、尊重他人的人。

放眼教育界，将培育一个内心充盈爱的人作为教育目标的学校和教育同仁为数不少，但在教育实践中，他们之中有些却往往违背了初衷。

现实教育中，肆意延长孩子的在校时间、缩短孩子的吃饭时间和睡眠时间、无限加重孩子负担、让考试成绩成为孩子唯一追求的例子比比皆是。……