山东省邹城市第二中学

《中国诗词大会》是中央电视台推出的首档全民参与的诗词节目，该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，带领全国观众感悟诗词之美，品鉴诗词之趣，汲取优秀传统文化带来的心灵与精神的丰富营养。

《中国诗词大会》一经播出便引发了人们的高度关注，作为教育工作者，我更多地站在语文教学的角度审视这个节目，也深刻感受到它给语文教学带来的诸多启示。以下，我结合自身的写作教学实践对其进行初步分析与探讨。

一、注重素材积累，“腹有诗书气自华”

不同于其他的综艺节目，《中国诗词大会》每一期从选手到主持人再到嘉宾，彰显了文人的淡雅气质。从他们的言谈举止中，我们也对“腹有诗书气自华”有了更为深刻的认知与理解。“飞花令”中各位选手精彩绝伦的表现更是让我们大开眼界，被其博学多才所折服。

但是，我们要知道“长城不是一日建成的”，《中国诗词大会》的每一位选手、嘉宾乃至主持人身上那种温润的文人气息也不是一日铸就的，而是来自日积月累的学习与不间断的积累。

这给写作教学的启示便是教师应当强调素材积累的重要性，并鼓励学生坚持进行素材积累与整理。这样，学生才能在写作中有素材可输出，有内容可写。

我在教学实践中会鼓励学生多阅读，阅读课本，阅读国内外经典名著，并要求学生将感觉优美的语句、富含哲理的段落或者阅读的感悟与体会等不断整理或者摘抄到作文素材本上。这样，学生在大量的阅读中，在不间断的素材整理中积累的素材会越来越多，而这些都将成为他们写作时高质量的输出，为写出水平较高的作文奠定坚实的基础。

二、重表现更重内涵，写作应有深刻情感

在《中国诗词大会》中，无论是选手、主持人还是嘉宾都妙语连珠，说出富含深刻哲理的句子来，或是古诗词，又或是我们所熟悉的白话文。让人听之，印象深刻，也能带给观众以无限的启迪与心灵上的冲击。就像王立群教授所说的那样，“人生就是一个过程，失去的就不再来，所以我们只有珍惜当下，勤勉努力，认认真真活，踏踏实实做，这样才能对得起生命，所以我们决不能推诿生命交给我们的重任，即使到了蓦然回首的那一刻，人生已经走过，但是我们希望在身后留下一个多彩的秋天”。即便是高中语文教师，我也为这一段话所蕴含的哲理折服。

也正因为如此，我感受到高中生在写作中不能仅仅只是进行文字的堆砌，更应当在写作中融入自身的真情实感，更可以用一些富含哲理的文字，赋予自身所写内容以更深刻的内涵。

我在写作教学中便会有意识地引导学生深入分析与探索所给主题的丰富外延与内涵。像在“路”这一主题的写作中，有的学生会选择描写回家之路，有的学生会选择描写与家人一起散步之路，有的学生会选择描写记忆中带给自己深刻印象的一次与他人同行之路，还有的学生会对自己所见到的小路进行描写。

但是，我会引导学生赋予“路”以更深刻的内涵，并给予学生以范例，“中华民族的成长也是经历了漫漫长路，在这一过程中，我们经历过辉煌，在世界上享有无比的声望，但我们也应当意识到我们也有自己的屈辱历史，但最终我们再次屹立于世界民族之林，再次回归腾飞之路，向世界彰显了自身的实力”。这一范例角度较为新颖，给学生更多启迪，也让他们意识到只有赋予所写内容丰富的内涵，才能避免“泯然于众人”，从而写出具有真情实感的文章。作文写真情实感，富含哲理与内涵，之于提升高中生的写作质量意义深远。

“中华古文明，国粹尽传承。诗寄山水情，词写人世真。大作入眼开，会若凌绝顶。百人竞歌咏，佳句绕梁音。吟罢意犹浓，诵过思更深。”《中国诗词大会》历经几个赛季，早已落下帷幕，但它产生的影响却是非常深刻而又深远的。它一度引发了全民对古诗词的关注之热潮，也让越来越多浮躁的心灵静下心来，认真品味与感受古诗词所蕴含的那份静谧之美、优雅之趣。

作为教师，也作为《中国诗词大会》的忠实观众，我收获颇多。在日后的写作教学中，我将进一步挖掘《中国诗词大会》的内涵，不断更新写作教学方式及理念，让写作教学变得更加有创意、更加有质量，进一步提升学生的写作素养及水平。