江苏省兴化市楚水实验学校

近年来新高考的议论文命题在考查学生写作能力的同时，还发挥立德树人的功能，通过情境化的命题，引导学生树立正确的价值观。议论文写作的核心是“说理”，目的是以理服人。但目前高中生的议论文写作普遍存在一些问题，如议论过程废话连篇，议论片面、肤浅，文章缺乏逻辑，毫无说服力等。教师可以通过让学生“说”出想法，引导学生独立思考；教会学生挖掘题目的深意，增加思维的深度；让学生看书积累，读写结合，丰富论据；还要培养学生的批判性思维，更理性地写作等方法培养学生的议论文写作能力。

一、“说”出想法，独立思考

学生对周围的事物都会有自己的思考和想法，教师要引导学生勇于“说”出来，表达自己的意见，进行独立思考。教师要培养学生在日常生活中善于观察的习惯，失误是多种多样的，有时候一些微不足道的小事背后蕴含着深刻的道理，如经过了雨水的洗礼，天空的彩虹才会这么绚烂，有磨难磨炼人、塑造人的含义。教师可以要求学生写周记或者日记，将自己的想法写下来，不拘泥于字数、格式，只要是学生自己内心的想法就好。面对题目，学生也要勇于发表自己的看法，而不是模式化地写作。如2014年的高考题目“山羊过独木桥”，设立了一个具体的情境，让学生通过发表对“相互抱住转身过桥”的做法的意见，有的学生人为这是一种创新共赢，有的学生人为这违背了比赛的规则，还有的学生则重视比赛的输赢。……