唐晓舟

（中山火炬职业技术学院 广东中山 528436）

一、问题的提出

中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：“发展数字经济”“提升全民数字技能，实现信息服务全覆盖”“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会”。《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》、教育部《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等文件均提出要发展“互联网+职业教育”， 运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。发改委等28个部门联合印发的《加快培育新型消费实施方案》要求“有序发展在线教育”。这些文件都为在线教育发展提供了政策指引。

新冠肺炎疫情深刻影响全球社会经济发展的同时，“客观上也给在线教育的发展带来了契机，对未来的教育教学改革产生了重要影响，并让教育实践者认识到在线教育不仅是应对特殊时期教学难题的方法手段，更是推动新时代教育教学变革、促进教育组织变革的必经途径”[1]。电子商务作为数字经济典型代表领域，发展专业在线教育既能满足新形势下市场发展和高质量人才培养需求，又能将职业教育资源突破校园物理空间的限制，服务社会上更大范围的职业群体，因而是推动专业教学教育改革、有效服务人才培养、建设终身职业教育体系的重要途径。……