张凤奕

（乐山师范学院 党委组织部，四川 乐山 614000）

0 引言

随着国家实力的发展，全面小康和和谐社会建设不断地深入人心，也带来了我国残疾人事业的高度发展。为贯彻落实党的十八大、十九大全会精神，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》，推进教育公平、实现教育现代化为目的而颁布的连续两期《特殊教育提升计划》更是促进了特殊教育事业的高速发展，很多普通高校开始招收残疾人本、专科学生，各类残疾类型中，听障学生进入高校学习的人数增长是较为明显的。

思想政治理论课包含的五门必修课程是对当今大学生进行“三观”教育，帮助大学生明大德、守公德、严私德的主要途径，而“思想道德修养与法律基础”课是大学生入学后所接触的第一门思想政治理论课，它对引领大学生认识大学生活、树立远大理想、提升爱国精神、继承道德传统和领会法律精神上有非常重要的作用。但听障本科生因其自身与健听大学生存在的差异，同时因基础特殊教育水平与基础教育间存在较大不足而带来的听障本科生在知识掌握水平上只相当于健听大学生初三或高一的水平[1]，因此对听障本科生“思想道德修养与法律基础”课的教学就不能完全照搬健听大学生的教学模式，必须在教学内容、教学形式和教学方法等方面进行改革。

1 听障本科生思政课教学改革的必要性

1.1 思政课是高校对听障本科生开展思想政治教育的主阵地

1.1.1 思政课是落实高校根本任务的关键课程