代婷婷 关守宁

（1.白城医学高等专科学校 吉林白城 137000；2.长春中医药大学 吉林长春 130117）

近几年，我国职业教育的课程是以就业为导向，以学生为主体的现代教学观，突出专业课程的职业定向性。中药学就是指专门研究中药基本理论和中药来源、性能、功效及临床作用的一门学科，培养学生具有中国传统文化情怀，了解中华民族文化传统、思想观念、情感认同，让学生接受正确的道德规范、思想品格和价值取向[1]。

目前，多数高职教育的学制短，在校学习时间短，还面临实习就业、对口升学、深造等实际问题，所以进行以实践为导向的高职教育课程改革与创新，必须遵守高职教育的客观规律，课程体系的安排不仅要突出其对社会可持续发展的重要性，还要体现出学生的职业岗位核心能力，是将未来高职教育课程改革的重要发展趋势[2-3]。

一、目前高职院校中药学课程教学中存在的主要问题

（一）学生方面问题

目前高职学生的学习状况为：学习目标不明确，无积极性，求知欲不强等现象。学生自身的基础较差、好玩，导致跟不上教师的授课进度，逐渐失去学习的兴趣。由于以上原因，为了保证学生的出勤率，高职教师经常把课堂出勤率作为成绩评价的重要标准之一。虽然这种方法提高了学生的出勤率，但对大多数学生听课效果不佳。

学生在规定的时间、规定的地点、学习规定的内容。课堂听课成为习惯，缺乏主动自主学习意识；课堂讨论不善于提问，缺乏主动思考及语言表达能力；……