陈 霞

（广东女子职业技术学院，广州 511450）

一、当前高职外语教师队伍存在的不足

高职外语教师队伍的效能问题是制约专业发展的核心问题。作为生产力要素中生产工具的掌握者，高职教师队伍具备系统的整体性功能。目前，对这种系统结构与功能的研究尚不清楚，亟需加大研究力度。

当前，高职外语教师队伍具有以下不足：第一，师资主要来自学术型大学，主要接受普通外语教育，缺乏校企合作历练，“双师”素质不高；第二，院校教师和企业人才之间流动缓慢造成理论知识与实践知识之间的阻隔；第三，基于当前普遍实施的班级授课制和分科教学，高职外语教师基本上属于单独工作状态，未能形成协作式的育人氛围，教师队伍的系统功能弱化。

当前，“一带一路”倡议、《中国制造2025》行动纲领、应用型大学的兴起等政策和形势为高职外语教育发展提供了新契机，也使传统的教学模式受到挑战。建构高效的高职外语教师体系，是教师队伍发展的必然走向。

二、高职外语专业师资队伍发展SWOT分析

（一）优势（strengths）

1.职业取向优势

从当前高职外语专业设置的实际情况可见，高职外语教师比普通高校外语教师具备更好的市场适应性。高职外语专业初步形成了商务、应用、旅游、外语教育四大类，衍生出空乘、会展、IT、物流、国际金融、国际会计、跨境电子商务等方向，面向销售代表、服务商、小学教师、文职人员、行政秘书和行政助理、客户服务代表等职业岗位[1]。在专业发展过程中，与企业的紧密联系成为重要的环节。……