○高 波

（作者：南京师范大学附属徐州市大学路实验学校）

最近，笔者在教学小学道德与法治课“爸爸妈妈在我心中”一课时，发现学生普遍忽略父爱。父亲和母亲犹如一对翅膀，在孩子的成长中发挥着不可分割的重要作用。为什么爸爸的爱容易被孩子忽略呢？在课后的调查中，笔者了解到：大部分的父亲为家庭付出的不比妈妈少，但两方面原因让父爱进入了孩子们的感觉“盲区”。其一，现在不少孩子在父母的过度关爱下，形成了以自我为中心的思维方式，只关注自己，看不到父母的辛劳；其二，爸爸对孩子生活上的照顾相比妈妈要少一些，家务方面干得也少一些，于是孩子更看不到爸爸为家庭的付出。

鉴于此，笔者重新对“爸爸妈妈在我心中”一课进行教学设计，补充了“发现父爱”这一教学内容，引导学生在探究中发现父爱的踪迹，在体验中揭开父爱缺位的假象，在练习中提升爱的能力。

一、发现父爱的踪迹

发现父爱，首先是要让学生厘清家庭各成员在家庭中所承担的责任。课前，教师给学生布置一个任务：设计、填写一份“家庭责任分工表”。学生在填写的过程中，了解到父亲是家庭经济收入的主要来源（大多数），承担着家庭维修、重体力活等不可替代的任务。

课上，老师让学生交流对家庭分工、父母关爱的感受，学生对爸爸的爱有了新的定位。有的说：“我的爸爸在外地上班，一个月才能回家一次。有一次半夜醒来，我看到爸爸正看着我，现在想想他一定是不舍得离开我。……