隆尧县莲子中学 王国宪

那年，我刚入职，做了班主任还负责数学教学。一次阅卷完成后，我发现全班竟然没几个及格的，在课堂上我不禁大发雷霆。但是总不能把学生们“团灭”吧，好歹要表扬几个，满分的没有，只能表扬写满卷子的。一个“郭靖式”的学生分数不高，但是卷面最满，只好便宜他了，狠狠地表扬了一通，并赐名“满卷学生”。这件事我很快就忘了，直到期末才发现，一向木讷的“郭靖”同学数学成绩居然进入全班前五名，破天荒了！后来才知道，这个孩子为了保住“满卷学生”的头衔，平时努力学习，每次考试都尽力答满卷子。

当一个人被一种说法贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使其行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。

这一心理现象对教育有很大的启示，如果我们善加利用，可以发挥其正面引导的作用，往往有事半功倍的效果。但如果肆意乱贴，负面的作用也会很大。如果我们认为某一个学生是“乔丹”或是“刘翔”，那这个学生真有可能变成体育特长生；如果常对着学生大吼着“傻瓜”“木头”“笨蛋”等词汇，时间长了，那些学生真有可能变成你所说的差生了。由此，在日常班级管理和教育教学中，切不可随意给学生贴标签，尤其不能贴有损孩子自尊的标签。

贴的是什么标签？贴给什么人？什么时候贴？在什么地方贴？孩子会有什么样心理反应？周围的学生会怎么想？这都是值得思考的问题，老师们一定要慎之又慎。……