内丘县教师进修学校 李清海

国培十周年，作为县级教师培训机构的一名普通管理者，我多了一份荣幸和自豪。弹指一挥间，回想这十年的国培计划，有迷茫和困惑，更有快乐和幸福。

我县国培项目是从2014年开始的。当年只有“国培计划（2014）”——示范性网络研修与校本研修整合培训和“国培计划（2014）”——河北省农村中小学教师送培到县两个项目，共计 1200 人。2015 年之后培训项目不断增加，参培人数也不断扩大。到2019 年我县共有8079 人次参加了培训，如今都在各自的岗位上发挥着主力军的作用。

一、加强领导，建立组织

为了加强国培项目的组织和领导，每年国培项目下达之初，全县就会召开各学校、幼儿园一把手调度会，安排部署国培项目，提出具体要求，成立由局长为组长，主管副局长、局相关科室科股长、进修学校有关科室的股长为成员的内丘县“国培计划”——河北省中小学、幼儿园教师培训项目领导小组。下设培训办公室，地点设在教师进修学校，由进修学校负责国培项目的具体培训工作。同时，各项目学校也成立相应的组织，落实国培文件要求。从教师的选派、研修组长的认定，到具体负责人的确定，再到主管国培项目的校长落实都做了精心的安排。随后建立国培项目校长微信群和QQ 工作群，负责国培项目培训的进修学校会及时把学员培训情况反馈到项目群里。各学校教师的学习情况也作为各学校年终考核的重要依据。

二、训前调研，有的放失

每年国培项目定下来之后，我们教师进修学校就会召开国培项目负责人专题会议，认真学习研究培训文件，并结合县域教师的实际，撰写调查问卷。然后，分组下到各项目学校，与一线教师座谈，填写调查问卷。回校后，汇总、分析问卷内容，撰写培训方案，制作学员培训手册以及各种表格。再根据教师的实际需求，向项目学校分配培训名额，把真正需要培训的教师选拔出来进行培训，做到培训有的放失。

三、集中培训，答疑解惑

根据培训方案，我们在全县遴选培训教师，开展集中培训。每个国培项目，都有一个专人负责，并建立每个班级的微信群和QQ 工作群，定期发布每个学员的学习、考勤情况。因为前期工作做得比较扎实，请来作集中培训的讲师都是各学科的专家，培训内容又是老师们急需的。每次培训的出勤率都很高，培训效果也非常好。譬如：小学语文和数学的送教下乡项目，我们聘请了承德师范学院的张建忠小学语文培训团队和天津红桥区教师进修学校徐长青小学数学培训团队。为我县小学语文、数学教师指明了教学方向，传授了正确的教学方式和方法，大大提高了教学质量。

四、成果展示，总结提升

十年国培，为我县培养了许多省、市、县级名师和学科带头人。譬如：内丘县第三幼儿园李娴老师的课，曾受到衡水学院继续教育学院刘晓辉院长的好评；第三幼儿园的张青瑜、桑慧老师，在“ 国培计划（2018）”——河北省乡村幼儿教师工作坊研修项目成果展示活动中，荣获一等奖。在研修项目省级说课展示活动中，平安小学的李劭慧老师荣获小学语文说课比赛一等奖。

另外，我县小学语文教师刘胜芬、马文英、李劭慧、刘丽霞，多次登上国培项目大讲堂，为参训的老师们授课。每个国培项目，我们都会召开表彰会，会上要进行成果展示、总结提升，优秀学员要总结经验、分享成果。逐渐形成了“名师”带“骨干”，“骨干”带“新秀”，“新秀”带普通教师的“一带多”的良好氛围。

五、跟踪服务，持续发展

为了更好地服务教师，每年国培项目结束后，进修学校都要派人对学员进行回访、座谈等一系列跟踪服务，谈一谈培训的收获和不足，以及下一步的想法和需求，为来年培训提供一手材料，为教师的可持续发展做好全方位的服务。

通过国培，我们教师进修学校同许多高等院校建立了深厚友谊。譬如：北京继续教育科技发展有限公司、高等教育教师发展中心、河北师大、衡水学院、保定幼专、唐山师范学院、河北民族师范学院等，与我们保持着经常性联系。同时，也与其他县市区的进修学校或教师发展中心保持沟通，交流国培项目事宜，比如培训资源、具体做法等，相互借鉴、共同提高，也得到了同仁的称赞！为此，我本人也被评为：“国培计划（2015）”——河北省名师讲学团送教下乡项目的“优秀工作者”，“国培计划（2018）”——河北省乡村中小学教师送教下乡项目的“优秀管理员”。我校也多次收到培训院校和远程培训部门的高度评价。