保定市清苑区第一中学 苏丽红

每年高考前的一段时间，老师的教学会更加匆忙，学生的学习会更加紧张，让人感觉时间都在急速地流逝，空气都在急速地流动，老师和学生们的心情就可想而知了。也就是在这种“紧张”中，容易出现一些平时根本不是问题的问题。

去年 5 月 11 日下午，我正在批改作业，两个学生大哭着跑进了我的办公室，其中一个学生王静生气地说：“老师，耿宇把我的水杯碰倒了，掉在地上摔碎了，可是她不赔偿我。”另一个立刻反驳：“不是我碰掉的，我走过去坐到座位上时她的杯子才掉下来的，分明是你自己搬桌子弄下来的。”“我搬桌子时杯子没动，是你碰了之后，杯子晃了几下才掉下去的。”“不可能，如果碰了，它会马上掉下来……”两个孩子各执一词，互不相让，争得面红耳赤。我赶紧制止了两人的争吵，并心平气和地给两个孩子讲了几方面的问题，包括：高考前同学们精神高度紧张容易爆发情绪、3 年同学的手足情是一生的财富、高考前的状态对高考的重要性等。看着两个孩子的情绪慢慢稳定下来，我最后说：“杯子掉下来，责任不在你们，是我的责任。作为班主任，作为这个班的当家人，我忽视了学生放水杯的问题，我忘记了嘱咐同学们放水杯需要注意哪些问题了。这个事对我和班级来讲是个好事，是对我工作的帮助，是对我工作欠缺的一个弥补，也是对班级其他同学的一个提醒。我真诚地感谢你们！谁的责任谁负，我的责任我要负责到底……”两个孩子听完我的话，破涕为笑，抢着说自己做得不对。之后，我按照王静要求的样式给她买了水杯，她说要当成纪念品，因为杯子凝结着我和她们的深厚情感。

教育教学的空白地带并不可怕，可怕的是有没有合适的人去进行合理的和有力的填充。填充一个空白地带需要勇气，更需要付出和智慧，甚至技巧。

为了防止不良情绪对孩子们学习的影响，我想方设法减少一些无故事端的发生。从高一开始，我们班有一个不成文的做法：学生每次回家带回来的钱，数量比较大的先放在我这里，把存钱和取钱的时间、数额做好记录，以免因为钱的丢失影响情绪。一天，一个学生找到我，要取100 元钱，我先是一愣，印象中她已经在两周前取完了。我试着问：“还有吗？”她说：“我记着才支取了两次呀（学生们一般都是一次取100元），所以这次回家就没多带钱回来。”我边翻记录本边回忆，在我打开记录本的一瞬间，进入眼帘的内容证实了我的记忆：李小曼，5 月 2 日，存入 300元；5 月 6 日，支取 200 元（感冒输液）；5 月 14 日，支取 100 元（充饭卡）。我稍作犹豫，掏出了100 元钱递给她，她拿起笔要签字，我赶紧说：“你赶紧去充饭卡，我给你签字吧。”她拿起钱高兴地跑了……先给她应急，日后再提醒她。

在教育教学中，作为老师，尤其是班主任，要敢于踏进空白地带，为孩子们遮风挡雨。勇于负责和承担，是老师的一种智慧，更是老师的一种能力和素质。教师巧妙地填充空白地带，不仅有利于密切师生关系、凝聚师生情感，更能树立教师的高大形象，从而增强教育教学的良好效果。