陕西

审辩式教学强调：“考试是测量教师教学能力和学生学习程度的一把尺，其本质上反映的是学生的心智发展程度，即通过考查学生对知识的理解和掌握情况来检测学生在面对实际问题时所具备的关键能力和必备品格”。国家组织的考试属于常模参照测量，考试内容的有限性决定了选择范围的抽样性，考试成绩反映的是学生在整个学生群体中所处的相对名次、位置，进而为国家选才提供依据。考试作为检测评价的外显行为，协同构成了“教、学、评”三位一体的教育教学体系。

高考真题具有重要的导向作用，笔者通过深入分析2020 年全国卷Ⅰ试题，认为此次历史命题呈现出以下基本特点：第一，立足新时代，隐形引入热点，历史照亮现实；第二，强调新发展，贯彻五育并举，促进全民发展；第三，落实新要求，衔接高考评价体系，突出素养考查；第四，展示新脉络，贯穿古今中外，突出历史线索。研究高考真题有利于教师聚焦命题方向，优化历史教学，提高二轮复习的有效性和针对性，助力实现“立德树人”这一根本目标。

一、新时代：隐性引入热点，历史照亮现实

立足当下，面向社会，服务实践，以史育人是历史命题的应有之义。2020 年全国卷Ⅰ的命题牢牢把握“立德树人”时代脉搏，弘扬民族精神和优良传统，引导学生关注社会热点问题，并掌握一定的史证方法去分析解决问题。

（一）关注社会热点

如2020 年全国卷Ⅰ第27 题，本题核心考点为儒家思想的主要内容和基本内涵。……