王莅

(中国人民大学 北京高校思想政治理论课高精尖创新中心、马克思主义学院，北京100872)

习近平总书记在2021年2月20日党史学习教育动员大会上强调：“我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。”①《习近平在党史学习教育动员大会上强调：学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年》，《人民日报》2021年2月21日。这一论断对于“马克思主义基本原理概论”课程的教学与研究具有重要启示，因为该课程不仅需要从发生史角度讲清楚马克思主义与19世纪的思想关联，而且需要从发展史角度讲清楚马克思主义与20世纪至21世纪的现实关联，特别是与当代中国的关联。

马克思主义在中国的传播是阐释马克思主义当代性的重要课题，而中国马克思主义的发展历程又与现代中国和中国共产党这两大主题相伴而生、互动前行。20世纪以降，中国社会走过了三个密切关联的100年：马克思主义从传入到与时俱进的100年、中国社会从传统向现代化转型的100年、中国共产党从建立到发展壮大的100年。三者的相互关系通常体现为，中国共产党带领中国人民走向现代化的征程一方面以马克思主义为指导，另一方面又丰富发展了马克思主义的当代形态。因此，下文将按照站起来、富起来、强起来的时间顺序，从点、线、面三个维度尝试从百年党史理解现代中国。

一、站起来—社会性质论战—社会形态理论

在中国共产党带领中国人民站起来的时期，中国社会与马克思主义的关联主要在局部的点上展开，其中20世纪二三十年代的中国社会性质论战便是关键性的一例。……