肖 洒

(深圳大学 外国语学院，广东 深圳 518060)

一、引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程，要把思想政治教育贯穿于人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。[2]高校外语课程范围广泛，涵盖了从各类外语专业课(比如英语的综合英语、英美文学、英语视听说等，以及日语、德语、法语和西班牙语等各类语种)、 学科英语(English for specific purposes)、大学英语到硕士生以及博士生的公共英语。因此，外语课程可以说是高校里涵盖面最广、受众最多的课程之一，在该课程全面系统地实施课程思政教学不仅意义重大，更是刻不容缓。积极开展“课程思政”教学改革，是高校外语教育落实“立德树人”根本任务的重要途径。

二、外语教育的重要意义

2013年，习近平在中德语言文化交流座谈会上指出：“一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。