浙江 麻春雅

在提升高中生语文素养的过程中，写作教学显得尤为重要，写作教学也一直是语文教学中较难处理的部分。如何利用好部编版高中语文教材中的单元学习任务，开展写作教学，成了课程改革后语文教师们的探索内容。部编版高中语文教材必修上册设置了写景抒情散文单元(第七单元)，在单元后设置的学习任务之一是“拟写视频拍摄脚本”。拟写视频拍摄脚本对于高中学生而言是个较为陌生的领域，而利用好这一任务，即可为散文写作教学增光添彩。

一、分析拍摄脚本，以镜头促读

1.拍摄脚本即另一种表达

在第七单元中，有《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛(节选)》《赤壁赋》和《登泰山记》五篇文章，这些都是写景抒情的名篇。作家借助文字，展现自然的美感。学生可以从文本中感受到情与景的交融，感受到作者寄托在景物中的情感以及由自然引发的思考，这是文字最本质的力量，美是因“作者”而彰显的。然而，在短视频盛行的时代，有心人会将美景配以文字，制作成视频，这比文字更为直观，也具有较强的冲击力。当学生收到本单元学习任务——“结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频”的时候，恰是教师引导学生“以镜头促读”的好时机。

2.拍摄脚本对散文阅读的辅助功能

要发挥拍摄脚本对散文阅读的“助攻”作用，首先需要让学生明确拍摄脚本的概念与构成：如将一个视频理解成一个精美的建筑物，那么拍摄脚本相当于是建筑平面图以及装修方案，其中的元素是一砖一瓦一色彩。……