河北省唐山市路北区西山路小学 马云霞

培养学生的科技创新素养和能力是科学教师义不容辞的责任。青少年常会有一些奇思妙想，我们科学教师要善于捕捉他们的创新点，启发他们去改进，指导他们去完成作品并走出去参赛参展。

我从引导学生发现问题入手，辅导学生进行发明创新，其作品有的获得了国家级大奖，也有获得了省级奖项。我以学生的“多功能书包安置椅”发明过程举例说明如何逐步培养学生的科技创新素养。

多功能书包安置椅这一创新作品是学生利用“加一加”的创新思路，通过给普通座椅下方安装能向后方抽拉的抽屉而产生的。拉出抽屉时，可以将书包放在上面；不用时，抽屉隐藏在座椅下面，节省空间，从书包中取东西也非常方便。

一、培养学生发现问题、调查研究的能力

在日常教学中，我经常引导学生善于发现日常生活中不尽人意的地方，让学生练就一双善于观察的眼睛。当同学们有了新发现，我就组织他们讨论，看有没有进一步研究的价值。有个学生发现，回家后书包随处乱放，取东西也很不方便；每个课外学习班又各有一个小手提书包。因此，家里到处都是大大小小的书包。

培养学生调研的意识和能力是培养其创新素养的一部分。一个产品上市前都需要调查市场需求，没有需求就没有研发的必要。因此，这个问题提出来之后，我鼓励她进行调查，看其他的同学是不是也有同样的烦恼，并指导她设计了调查问卷。……