欧继花,马磊,龙晓宇

(贵州民族大学 传媒学院,贵州 贵阳550025)

数字时代“快餐式文化”的盛行,逐渐改变了人们的阅读方式,碎片化阅读成为获取信息的主要方式之一。大学生群体是碎片化阅读的主力军,探讨碎片化阅读对其知识体系的影响及其相互关系成为一个新的研究点。已有碎片化阅读的研究主要集中在以下四个方面:一是碎片化阅读的内涵。林元彪认为,“碎片化阅读是描述信息传播与获取情况的形象说法,它有两层意思:一是相对于原典内容的碎片化,二是相对于连续阅读时间的碎片化”[1]。张文亮等认为,“碎片化阅读是指通过手机短信、电子书等电子终端接收器进行的不完整的、断断续续的阅读模式,同时,碎片化主要分为信息碎片化、媒体碎片化和受众碎片化三方面”[2]。可见,多数学者倾向于主张碎片化阅读是一个相对的概念。二是碎片化阅读现状。蒋瑶琪通过调查发现,碎片化阅读已经成为大部分大学生的常态,大学生对能够扩展知识面、愉悦身心的碎片化阅读评价普遍较高[3]。张培琼经过研究后进一步提出,碎片化阅读方式是现代人应对现代网络生活进行阅读的重要方法[4]。但大多学者认为,长远来看,碎片化阅读会是一种广泛存在的阅读方式,碎片化阅读也会逐渐系统化、深刻化,从而满足人们对深度阅读的需求[5]。孙梦嘉等人的研究也表明,可以预测,碎片化阅读会在将来成为适应社会发展且受到大众所广泛认可与接受的一种与网络平台紧密结合的数字化阅读方式[6]。……