陈佳莉

中山大学新华学院 广东 广州 510000

互联网时代是指互联网技术得到广泛应用，现实世界与虚拟世界相互关联、彼此交融、互联互通的时代。随着互联网时代的到来，高校教学遭遇了前所未有的变革。如何顺应时代形势，积极应对挑战，促进高等教育的信息化发展，本文将基于此展开探讨。

1 互联网时代引发高校教学的变革

1.1 教学资源：跨时间、空间共享

互联网实现了人与社会的零距离沟通，使数千年来的教学资源跨越时间实现互联，全世界的学习者跨越距离实现信息共享。以互联网技术与教育深度融合的慕课为例，我国慕课自2013年起步，从“建、用、学、管”等多个层面全面推进，目前已上线慕课数量超过3.4万门，学习人数达5.4亿人次，极大地促进了人人可学习、处处可学习、时时可学习的终身学习梦想的实现。此外，教学资源的共享除了帮助学习者进行自学，也有利于打破各高校、教师间的藩篱，既实现高校的交流与合作，建立课程联盟，从而构建高等教育新生态；又促进教师间的观摩和学习，丰富课堂教学内容，进一步提升教学水平。

1.2 教学方式：以学生为主导

传统的教学大多以教师课堂讲授、学生听讲做笔记的单一形式进行，课程的主导者是教师。面对千禧一代的大学生，普通的讲课模式已不能满足他们的需求。千禧一代是互联网的原住民，面对的是一个信息爆炸的复杂世界。教师要从数不清的诱惑中吸引学生注意力，在90分钟的课堂中尽可能多的传输精华知识，就必然结合现代信息技术革新传统的教学模式，将课堂的主导权归还给学生。……