习作：四年级上册第七单元——写信。

要点：用规范的书信格式进行习作，传递信息，交流情感。

学生习作：曹可雨（北大附属嘉兴实验学校五年级二班）

指导老师：王增光（北大附属嘉兴实验学校小学语文教师，管建刚名师工作室成员）

书信曾是和远方亲友互通信息、交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。写信有特殊的格式要求，从题目到最后的落款，都需要规范。但一封好的信件绝不止于格式正确，还要能准确传递信息和情感，让寄信人和收信人之间实现真正的交流与沟通。

此期，“名师改作文”栏目邀请北大附属嘉兴实验学校师生参与。作文需要修改，从改前到改后，我们能品味出作文真正的奥秘。

初稿

缺题目。书信体文章的题目不仅包含了信件的接收对象，还起到告知文体格式的作用。书信体类的文章，题目不能缺少。

亲爱的表哥：

你好！

听到你下个月来浙江嘉兴游玩的消息，我非常激动。嘉兴最有特色的景点是中国共产党诞生的摇篮——南湖。

开头部分与下文的衔接不够自然。可通过罗列嘉兴具有代表性的景点，以此引出下文，着重介绍南湖。

在南湖，能看到小鱼儿不时地跃出水面，能听到小鸟儿在垂柳的枝条上欢快地歌唱。南湖的水清澈见底，碧波荡漾。走在南湖边，停下脚步来欣赏小鱼的舞姿时，一阵微风拂过，好像一只温暖的大手抚摸了一下脸颊。向远方望去，垂柳、小鸟、绿水、红船……构成了一幅美丽的画。

回忆一下自己游南湖时的情景，试着从不同的角度，以第二人称“你”的口吻，将自己的所见所闻及游览时的感受描述出来。