韦玲

[摘要]每个孩子都是来自不同的家庭，先天遗传与后天环境都有所不同，因此学生的差异是必然存在的。农村学校的学生素质更是参差不齐，教师要善于对不同层次的学生实行分层教学，让每个学生都能够在原有基础上有所提升。本文根据农村初中学生的学习现状，着重研究英语分层教学法的必要性、如何在农村学校实施英语分层教学。

早在两千多年前，我国伟大教育家孔子就已经提出并实施因材施教分层教学法。现在的新课程改革要求“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知識的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”由于学生家庭环境和性格的不同，不同学生差异是必然存在的。我校是一所农村中学，绝大部分为农村孩子及留守儿童。学生的基础参差不齐。因此，实施分层教学法是实现这个目标和优化教学管理的有效途径。

一、聚焦因材施教，精准开展分层教学

分层教学法是采取不打破原有班级框架的基础上实施的教学研究，根据学生的能力水平分成2-3个层次，按学生实际情况进行个性化的教学设计，通过设定不同层次的教育目标，选择不同层次的教学及评价手段，来满足不同学生的需求以激励学生学习积极性，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学习。

要真正做到因材施教，采取有效分层的教学策略是课题实施过程中最为关键的部分。……