邹秀玲

[摘要]随着二孩政策的放开，曾经集万千宠爱于一身的“独生子女”往往会因为家中第二胎的来临而感到失落，甚至产生一些心理问题，曾经活跃爱学的孩子变得消极厌学。本文讲述了笔者帮助方佩瑗同学克服心理障碍、重新找回自我的成长故事。

2016年前出生在“独生子女”大背景下的孩子，从小到大都在全家人的呵护下成长，吃饭、穿衣、睡觉、上学，父母全程陪同，一人有要求，全家就呼应。游戏机之类的玩具、小说之类的课外读物、钢琴课等艺术类的培养……想要什么就有什么，他们的童年是万千宠爱的，他们的童年是快乐的。但2016年1月1日修订后的《中华人民共和国人口和计划生育法》第十八条第一款规定“国家提倡一对夫妻生育两个子女”。施行了30多年的独生子女政策自此终止，随着二孩政策全面放开，很多父母陆续实施着二孩计划，“独生子女”的关注力迅速被父母弱化，此时有些“独生子女”的心情会一落千丈，心理笼罩着一层被抛弃的错觉，总是患得患失，一度失去了往日开朗、活泼的一面。我们班的方佩瑗同学就经历着一场从“独生子女”到二孩的成长与蜕变。

二年级时瑗瑗同学是一位乖巧懂事的孩子，在校遵守纪律，团结同学，热爱班级，热爱学习，上课认真听讲，积极回答，课后认真完成作业，积极参与各项活动。校园里处处能看她活泼的身影，是年级里有名的三好学生。但是这个学期刚开学时，我发现她好像变了一个孩子，上学经常迟到，经常找各种理由不来上学;即使来到学校，上课时也经常发呆;出操时找借口不出操;上体育课时也经常找借口不上课，还经常喊“肚子痛”要父母来接她回家，成绩一落千丈。