张楼

摘要：在《Photoshop图像处理》专业课程教学中融入思想政治教育，围绕“立足学科素养 铸魂育人”这一主题，在围绕课程标准的基础上，将专业知识传授与思想政治教育有机结合起来，主要培养学生对图形图像处理涉及文化素养、职业道德的理解和探究，深入挖掘图形图像处理赋予的文化内涵、人文素养和“工匠”精神。

关键词：课程思政;图像处理;案例;设计

一、案例主题

本案例在《图形图像处理》专业课程教学中融入思想政治教育，围绕“立足学科素养 铸魂育人”这一主题，让专业课散发出正能量满满的“思政味”。

二、教学目标

【知识目标】本节课程重点讲述“仿制图章工具”，目的是重点培养学生对去除图像中污渍、杂物或进行图像合成处理能力，以理论认识为引导，强化学生“理论+实践+创新”一体化教学培养模式。

【素质目标】在深入挖掘图像绘制与修饰设计能力的同时，重点培养学生的职业修养、专业技能、产品设计能力，全面提高学生的职业素养和人文素养。

【价值目标】强化学生对仿制图章工具应用时的文化内涵的深入挖掘和分析研究，强化学生专业剖析能力和技术技能的培养，引导学生立足时代，树立正确的职业观、价值观。

三、案例意义

案例设计主要将培养大学生职业素养、文化素养、法治意识等渗透进课堂讲授中，强化专业课程育人功能，突出教育立德树人的根本任务，建立思想政治理论、综合素养提升、专业课程三位一体的课程思政案例，全面提升人才培养质量。……