倪年朋

【摘要】    随着素质教育改革的不断推进，高职物理教学开展需要注重实践性，物理学科涉及到多种实验内容，通过实验教学能够帮助学生更好地理解复杂的物理知识，但受到实验仪器以及其他办学条件的限制，高职物理实验工作存在着许多不足之处。现代化信息技术的应用，能够改善传统实验教学环境，弥补物理实验课堂存在的缺点和不足，丰富教学手段，本文主要探究了信息技术与高职物理实验之间的有效整合，希望能够满足素质教育的根本要求，培养出社会发展所需要的技能型应用人才。

【关键词】    信息技术    高职物理实验    有效整合

引言：

信息技术的应用发展让物理实验教学成为可能，教师需要充分发挥出信息技术便捷性、互动性的应用优势，对传统实验教学流程进行创新改造，全面提高物理实验教学的整体质量。高职物理教学需要以实验为基础，通过教師适当的教学引导，帮助学生掌握基础物理结论，采用多媒体技术的直观显示能力对实验流程进行约束，学生在实验过程中进行实践探究，从不同的角度提出假设。通过实验流程设计、实验过程分析、实验数据总结，小组成员之间互相交流，对课堂表现进行综合评估，加强对实验理论的了解，推动基础教学改革工作的有效落实。

一、信息技术与物理实验整合的积极意义

1.1加强实验流程管理

通过网络信息技术的有效应用，建立科学的物理实验室管理系统，安排专业人员定期进行实验设备维护，信息技术的有效应用，能够建立虚拟实验平台，物理实验室管理系统可以针对当前学生的学习情况，支持学生提前实现预约，直接通过网络完成实验报告提交。……