仝慧敏，罗丽萍，黄楠，武晨，李莉，程艳

(山西医科大学第一临床医学院，山西 太原 030001)

作为医学高等教育院校的必修课程之一，核医学具有课程内容庞杂、概念抽象难懂、学科技术前沿等特点，因此，核医学历来被作为医学高等院校课程建设与改革的重要内容。伴随着生命科学技术与信息化技术的飞速发展，核医学作为医学影像领域中一个十分活跃的分支和重要组成部分，与其他学科间的交互融合日益深入，并逐步实现现代科学技术与医学教学相融合[1]，出现跨学科教学、学生参与教学过程的主动教学以及重视教育结果和质量的新局面。

近年来，随着“互联网+”与高等教育的深度融合，慕课(MOOC)及翻转课堂作为新型教学模式受到了前所未有的追捧，由此催生了广大高等院校对信息化教学的应用与探索，其中在MOOC及小规模限制性在线课程(SPOC)两种模式上的研究最为深入[2]。MOOC是凭借网络云技术的发展，逐步兴起的一种大规模开放在线课程，是一种以网络化学习的开放教育学为基础的在线课堂。短视频是MOOC的主要特征。与以往的公开课不同，MOOC是一种基于短视频的教学单元知识点组织结构，每个视频短小精悍，一般15 min左右，且具有相对完整的主题，每个视频完成一个知识点内容的讲授。MOOC凭借其时间自由化、形式自由化以及平台自由化等特点迅速发展，但它在实施过程中，对学生的监控和指导作用都比较低[1]。同时，网络学习中学生容易拖延，容易为了完成任务而“恶补”，从而影响学习效果。……