陈书元（特级教师）

2021年的高考刚刚落下帷幕，本次高考英语的命题依据为《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》），着重考查考生在具体社会情景中运用英语理解和表达意义的能力，同时，通过语言材料的选择、考查重点的设置、考试项目和考试形式的设计等，直接或间接地考查了学生的文化意识、思维品质和学习能力。因此，教师在新一轮的复习备考中要依“标”抓“本”，不偏不废。依“标”是指依据《课程标准》，抓“本”，是指抓住“在具体社会情景中运用英语理解和表达意义的能力”之本。笔者根据教学经验，总结出以下三条复习策略。

一、语言知识与语言能力融合

一轮复习是考生储备英语知识的重要阶段。英语知识是指语音、词汇、语法、语用、语篇和文化知识。《课程标准》明确指出：“对语音、词汇、语法、语用、语篇和文化知识的考查应渗透在英语理解能力和表达能力的考查之中。不应孤立地考查这些方面的知识，更不应机械地考查对知识的记忆情况。”因此，教师在一轮复习时，应避免孤立地讲授语言知识，而是要将语言知识置于语篇理解和语篇表达能力之中。高考英语真题中的语篇表达地道，是学生在复习中可以充分利用的很好的材料。本期杂志推出的《利用高考英语语法填空真题开展高中语法复习的相关原则——以2021年浙江省高考英语为例》《冠词考点归纳与复习建议——以高考英语全国卷语法填空题为例》在这方面做了很好的探索，是值得教师借鉴的典范。……