林雪　张莉　李澳悦

摘   要 校园欺凌的防治是不容忽视的社会治理问题。新媒体信息传播的虚拟性和匿名性、新媒体资源的异质性、新媒体工具的技术复合性等特点为校园欺凌的识别、防治工作的有效开展等工作带来了挑战;新媒体资源的丰富性、平台的交互性等优势，有利于加强教育参与者间的联结、提高校园欺凌防治效率和效果，为校园欺凌防治带来了机遇。面对挑战与机遇，做好新媒体时代下中小学校园欺凌防治工作，须要提升教育工作者参与校园欺凌防治工作的理性自觉、创新校园欺凌防治工作的实施路径、构建多方参与的数字化反校园欺凌平台。

关键词 新媒体时代  校园欺凌  挑战  机遇  防治

校园欺凌是指受害学生被一名或多名学生故意地、反复地、持续地做出负面行为，对受害学生造成身体和心理上的伤害或不适应[1]。近年来，校园欺凌逐渐从单一的校园安全问题上升为了全球都在着力解决的社会性问题。中国青少年研究中心针对10个省市的5864名中小学生进行的相关调查结果显示，32.5%的学生偶尔遭受欺凌，6.1%的学生经常遭受欺凌[2]。联合国教科文组织在2017年发布的《全球校园欺凌现状最新报告》显示，全球每年遭受校园欺凌的学生数量超过两亿，约占全球学生总人数的1/3。随着新媒体时代的到来，网络欺凌发展成一种新的校园欺凌方式，而新媒体所承载信息的强扩散性和难消除性、新媒体资源异质性突出等问题，使得校园网络欺凌的危害更加严重、久远。……