近年来，磐石市第一小学校一直在积极探索信息技术与教学深度融合的有效路径，学校通过培训提升教师认知，建立制度督促教师提升信息技术应用能力，学校的信息化因而有了快速发展。

磐石市第一小学校十分重视学校的教育信息化工作，2015年，学校校长刘淑华就提出“开展信息化教学，全面打造磐石市第一小学校数字化课堂”的理念。2021年8月，磐石市提出全面推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，学校积极响应上级要求，及时召开领导班子会议，确定组建信息技术工作领导小组。领导小组成员分工明确，刘淑华任组长，负责全面工作;贾忠亮任副组长，负责工作的具体组织实施;柴丽茹任领导小组办公室主任，负责日常管理工作。在组建机构和明确责任后，学校的信息化工作有条不紊地开展起来。

提高认识，培训提升

为提高学校领导、骨干教师对教育信息化工作的认识，学校组织开展了三项集中培训，一是针对校长与教导主任的集中培训，二是针对工作坊的20人集中培训，三是邀请专家送课到校培训辅导。这三次培训有层次、有深度、有重点地解决了教职工们的困惑及问题，领导、骨干教师在培训中提高了认识，对工作充满了热情。

接着，为提高全校教师的认识，学校又对教师进行了二次培训，从整体上转变了学校教师的思想观念，提高了教师的认知水平。

建立制度，督促落实

学校信息技术应用工作领导小组制订了六项学习制度，督促教师落实各项工作，提升自己的信息素养与信息技术应用能力。六项学习制度包括教师要按时、保质保量地完成线上学习任务，未完成25学时的教师将被取消年末评优资格;教师要认真听课，努力学习三个能力点的内容，达到学好、用好、融合好的目标，学校针对教师的学习开展测评，测评成绩在教师岗位评价上予以体现;教师要把信息技术应用深度融合到教学之中，并能做出一节信息技术与学科深度融合的教学课例，学校根据教学课例质量在教师岗位评价中给予加分;教师和学生要班班用资源、人人用空间，使应用信息技术成为师生们的一种习惯;每位教师每学期至少要走进录播教室两次，运用现代化的教学手段为学生们授课，未达到要求的教师在岗位评价中予以减分;教师要积极参加研修组活动，每学期至少根据信息化教学课例开展一次课例研究，完成的教师在期末岗位评价中给予加分。

整体推进，时时通报

学校采用分步指导与督促落实相结合的方式整体推进学校的教育信息化发展。

学校组织教师通过视频学习，稳步提升信息化应用能力。学习系统内提供的网上视频学习总分值是25分，其中通识学习占10分，三个能力点学习占15分，在推进工作时学校要求教师们首先完成这25分的学习任务。针对教师们在学习中遇到的各种问题，学校发挥20名骨干教师的引领作用，以点带面，让每个教研组的教师都齐头并进，共同提高。

由于教师们工作繁忙，有些教师会出现落后的现象，面对这种情况，学校会采取督促的做法，每日发布教师们的学情，提醒进度，扬优推差。

学校还把线下活动即研修组活动与学校的教研活动结合起来，通过教研组的课例研究活动以及学期教师的风采展示活动，把线下活动串连起来，让线下活动真正动起来。

通过学校组织的培训和学习活动，教师们对信息技术在教学中的应用由最初的抵觸逐步转变为接受，而且在培训和学习活动中，教师们渐渐掌握了融会贯通的方法，提升了自己的信息技术应用水平。与校本研修的结合，让信息技术应用有了一个载体，教师有了实践的场地，真正做到了学以致用、用以再学，现在，学校处处洋溢着研究的气息。信息技术在教学中的适时应用，也大大提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣，提升了学校的教学质量。

今后，磐石市第一小学校会继续借教育信息化发展的东风，全面推进信息技术与教学的深度融合，提高学校的教育教学质量，促进学校快速发展。