惠向晖 魏秀然

河南农业大学信息与管理科学学院 河南 郑州 450002

1 高校计算机实验教学现状分析

21世纪以来，人们进入信息化时代，计算机与网络技术飞速发展。为了贴合时代发展，培育新时代互联网人才，各高校纷纷开展计算机相关课程。作为一门实践性较强的课程，计算机教学大多采用理论课程结合计算机实验教学的方式，意在培养学生的应用能力和创新能力。新的时代背景下，国家大力发展计算机技术相关行业，通过技术驱动经济发展，计算机实验教学担负着巨大的挑战和社会责任[1]。目前传统的计算机实验教学主要存在以下几种问题。

1.1 实验室硬件成本过高

目前，绝大多数高校的计算机实验室教学采用固定机房，固定座位，固定电脑的基础硬件设施。在计算机刚刚普及阶段，这种教学模式还可以起到较好的教学效果，同时成本相对可以接受。这种模式下，学校需要设立专门的场地来建设机房，实验室所用桌椅、交换机路由器等设备需要不断更新，实验室环境维护成本随着时间不断增加。当前社会计算机技术不断发展，软硬件设备更新迭代速度不断提升，机房教学专用电脑的更新速度明显落后于时代发展。这导致教师的教学内容不能做到前沿性和实时性，学生所学到的技术与社会需求严重脱节。此外，很多高校存在多个校区，不同校区之间距离相对较远。为了解决相关专业的课程需求，只能在多个校区分别设立计算机实验教学机房。……