郭红利

四川文理学院建筑旅游学院

1 引言

在科教兴国的背景下，高校进行大规模扩招，造成老校区占地面积不能满足人数增长，同时老旧的教学设施不能满足使用，很多高校进行老校区扩建和新校区的建设呈快速发展之势。特别是在新校区的建筑中，过分关注校园“量”的增长，而忽略“质”的重要性，出现“千校一面”的发展模式，同质化的校园建筑和规划，丧失不同学科的个性特点，也隔断新老校区历史延续和校园文化的传承。高校校园建筑是学校发展的物质载体，其建设应体现出校园的文化意蕴和治学精神，使其具有校园地域特色，营造出具有归属感的场所。因此，如何将校园文化和场所精神融入高校校园的建设中，是一个值得分析和探索的方向。

2 场所精神概述

“场所精神”一词源于罗马，其内在含义为世间万物的存在都有其精神，挪威建筑理论家诺伯舒兹是最早系统全面地阐述场所精神的，其著作《场所精神：迈向建筑现象学》是目前对场所精神理论进行最系统地研究[1]。他对“场所”一词做过阐述，“场所是由人造环境和自然环境相结合的有意义的整体”。通常，建筑是场所精神具体化的物质载体，为了体现建筑特定的环境氛围，场所精神是自然环境与建筑环境相协调，将传统、地域文化思想融入建筑之中，使人们在营造地场所中获得认同感和归属感[2]。场所精神是高校建筑设计的方向，需运用其理论指导高校校园建筑的设计。……