郭 帅，齐 悦，耿丽萍

（太原开放大学，山西 太原 030024）

随着乡村振兴战略的推进，有关农村干部人才培养的工作备受关注。太原开放大学作为“农村干部学历提升工程”的依托单位，以《关于实施“农村干部学历提升工程”的通知》（晋组通字〔2018〕57号）及《山西广播电视大学“农村干部学历提升工程”实施方案》（晋电大校字〔2018〕65号）为依据，积极开展该工程的各项工作。学校“农村干部学历提升工程”学历招生始于2018年春季，同年9月招生工作全面展开。截至2020年春季该项目学习者人数已达到900余人，在一定程度上满足了农村干部对学历提升的迫切需求。在此背景下，如何为“农村干部学历提升工程”学习者（以下简称“农干学习者”）做好教学支持和服务，是一个值得深入思考及研究的问题。

基于农村干部人才培养，聚焦学历提升的研究在近几年呈上升趋势，并涌现出很多立足地方开放大学特色[1]开展的研究。研究主要集中在教学与管理[2]的模式层面，具体操作层面研究得不多；聚焦“农村干部学历提升工程”普遍存在的问题、探析问题的原因多，有针对性的且具体的解决措施少。本论文立足于太原开放大学“农村干部学历提升工程”中特定的农干学习者这一受教育群体的调查，研究农干学习者的特点，针对农干学习者面临的学习困境，结合学校办学优势，以问题为导向，重点做一些有关农干学习者的“学”与教师的“教”的接地气、可操作的对策探索研究。

一、农干学习者“学”的特点及所面临的学习困境

（一）农干学习者“学”的特点

1.基本信息特点。……