王怡

【内容提要】传统的音乐课歌唱教学既没有发挥歌唱本身的魅力，又忽视调动学生的积极性。如今在全国全面铺开学生基本素质教育及重视学生美育素养的大背景下，新的课程标准对的歌唱教学提出了全新的要求，我认为应从以下方面进行新的探索与尝试：1、创设情境，运用多媒体课件激发学生学习歌曲的热情，以情促学，以练促质，以活促能，探索听、看、读的三层次教学模式。2、注意在歌唱教学中发展学生的各种能力。在歌唱中培养学生的创新能力，审美能力、编创能力;在完成基本教学的基础上提升学生的音乐素养能力，完成美育的教学目的。

【关键词】歌唱教学  激发情趣   能力

歌唱教学，作为小学音乐教学主要使用的教学手段，因为在评价端没有统一标准并未得到足够的重视。在教研课上，我们看到的歌唱教学往往是教师通过各种手段自然引入了歌曲教学，唱两三遍后就开始丰富歌曲。学生连基本演唱歌曲都没有掌握，对后面的教学过程是一个巨大的挑战。那新课程标准的指导下怎样才能更好地够开展好歌唱教学，结合多年的音乐教学经验就这个问题来谈谈本人的一些做法和观点。

一 、丰富多样、深层次开展歌唱教学

（一）以多样化的教学手段激发学生学唱兴趣

兴趣是调动思维、探究知识的内动力，是学生主动参与课堂教学最好的导师。教师要为学生创设有利于学习的主动性和创造性发展的教学环境，以学生的年龄特点和情感为出发点，采用寓教于乐的游戏化教学形式，以及情境教学方式等，引发学生的兴趣。……