郭春燕

【摘要】一个国家的繁荣昌盛离不开美好品德，一个人的成功进步也离不开美好品行的坚守。教育的实质就是立德。立德树人是当代教育奉行的信念和宗旨，也是我国教育事业不断实现历史新变革新突破的内在动力，更是实现高质量发展、建设教育强国的必然要求。小学阶段的德育教育是极其重要的，对小学生的一生将会产生至关重要的影响。在小学开展“立德树人”教育，能够帮助小学生从小养成美好品德，能够帮助其健全人格，强化他们的道德意识，最终实现美好品德在他们心中的落地生根。这无疑会对他们今后的成才之路会产生意义深远的影响。

【关键词】小学;立德树人;品德教育;行为习惯

當下我国教育事业蒸蒸日上，走出了一条中国特色社会主义教育事业新道路，坚持为党育人、为国育才，源源不断地为改革开放和社会主义现代化建设提供人才资源和智力支撑，这些都离不开“立德树人”教育宗旨的指引。党的十八大中也指出，立德树人作为一种根本任务，其主要目的和价值输出是为了给社会主义现代建设培养更多优秀的接班人，为伟大中国梦的实现积累更多全面发展的人才。小学阶段是人学习能力和学习欲望发展十分迅速的时期，因此在这关键时期通过适当的引导，帮助学生建立关于基本品德操守的正确认知就显得尤其重要[1]。

一、立德树人教育的含义

立德树人通过字面的理解，就是培养德才兼备的复合型人才，实现人才的最大化价值输出[2]。立德，就是突出品德教育的主体地位，以美好的品德引领成才方向，给成长道路更多鼓励更多赞赏更多积极健康的动力;树人，就是明确教育的宗旨是以人为本的，全方位地服务人才建设，更好地塑造和影响人的发展。教育是国家大计，也是民生之基。所谓的教育强国并非是朝夕之间就可以实现的，需要一代又一代教育从业者的坚守和努力，其中的关键是把立德树人教育理念贯穿于每一个教学过程。只有小学教育入手，坚决把立德树人融入每一个教学环节的设置，做到以树人为核心、以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，作为祖国强盛发展的未来的小学生们，才能实现长足的进步，国家才能得到可持续的飞速发展。

二、在小学班主任工作中进行“立德树人”的德育教育的方法

（一）重视对小学生心灵的保护

网络时代带来的信息便捷，一方面丰富了生活的表现形式，也会对小学生的思维模式产生影响，不良信息的获取与渗透，会在无形中对小学生的美丽心灵产生负面消极效应，甚至会成为威胁小学生成长的存在。在班级管理中重视品德教育的组织开展，能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，从小规范约束自己的行为，懂得如何去明辨是非，同时也能帮助小学生健全心理，有效规避有害信息带来的人生危害，保护小学生的充满真善美的心灵不受污染，为小学生营造绿色健康的成长环境。对此，班主任便需要了解班级中小学生们常用的软件、常浏览的视频类型，然后，针对其中不良的内容，以一对一谈话、开展主题班会等形式，让学生认知到不良信息的真面目，以此引导学生远离不良信息，实现对学生的间接德育教育。

（二）基于小学生日常摩擦进行德育教育

小学生刚刚进入学校从事集体性生活和学习，对于一些基本的生活现象还没有产生足够理性的认知，价值观也没有完整的形成，所以在与同学的相处过程中，可能会因为有些摩擦造成不愉快，甚至会产生心理阴影。教师适时地进行品德教育，可以帮助小学生养成乐于助人、真诚待人、宽容体谅的美德，同时也能够使用这些美德去推动小学生在人际交往中展现更多的成长。

（三）结合综合实践活动落实德育教育

小学阶段不仅是思想启蒙的重要时期，也是学生成长发育、思想塑造的关键时期，但是受限于传统教育观念的束缚，一些家长和班主任在这个过程中更加强调小学生智力的开发利用，对于劳动实践和品德教育普遍重视程度不够。对此，班主任可以联合家长，进行品德实践教育活动的有效开展，作为实现素质教育目标追求的重要指南。班主任首先要让家长认识到美好品德基于孩子成长的重要性，然后班主任和家长共同商议，设计并开展合适的德育活动[3]。例如，可以由教师作为活动设计者与指导者，由家长作为活动的监督照看者，在周末由各自的家长组织学生在小区进行义务劳动，或者前往当地的纪念馆等场所，进行实践性学习。如此，便可以为孩子成长营造更好的道德环境，并促进小学生思想品德意识的发展。

结束语：

综上所述，在互联网深入人们生活、自媒体中不良信息无孔不入的年代，在小学阶段的班主任工作中渗透德育是十分有必要的。班主任需要立足小学生的身心发展特点，观察、分析出他们日常生活环境中会对他们产生不良影响的内容，再立足“立德树人”的理念背景，对学生进行针对性的德育教育引导，以此解决小学生成长道路上的不良影响因素，呵护小学生平安、健康地成长。

参考文献：

[1] 秦晓丽. 立德树人理念下小学语文德育课堂的构建[J]. 西部素质教育，2020，6（8）：48-49.

[2] 刘桢. 基于立德树人的小学德育教育探究[J]. 科学咨询，2020（19）：204.

[3] 陈利红. 立德树人理念下西部地区农村中小学德育工作路径探析[J]. 遵义师范学院学报，2020，22（6）：151-153.