邹光华

【摘要】高中英语是高中教学体系中重要的组成部分，对学生的高考有着重要的影响。在高中英语教学过程中，教师不仅要教授学生基础的英语知识，还要采取行之有效提高学生的阅读能力和理解能力，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。英语阅读是高中英语教学中重要的模块，但是，在实际的教学过程中却出现了一些显著的问题，如果这些问题无法得到有效地解决，将会严重地影响学生的学习效率和学习质量。

【关键词】新课改;高中英语;阅读教学

引言：

高中英语是高中三大主科中重要的组成部分，在高中教学体系中占据着重要的地位。在高中英语教学过程中，提高学生的英语阅读能力对学生的英语成绩有着重要的影响。随着新教改的不断深入，围绕着高中英语阅读教学也发生了较大的转变，教学理念和教学方法都进行了创新发展，在这种情况下，教师要积极学习新教改的政策，创新英语阅读教学的方法，进而提升学生的阅读能力和理解能力，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。本文以实际教学为背景，阐述在新教改的背景下，高中英语阅读教学的措施，供大家参考借鉴。

一、拓展阅读教学的范围

对于高中英语阅读教学而言，具有一定的深度和难度，不仅如此，在高中英语阅读过程中，涉及的内容也比较广泛。在实际的英语阅读教学过程中，教师要最大限度地拓展学生的阅读范围，如果仅仅将学生的阅读范围局限于教材的话，很难有效地提升学生的阅读能力和理解能力。基于此，在高中英语阅读教学过程中，教师要以教材为中心，对阅读内容进行有效地拓展和延伸，让学生能够从多角度进行阅读，进而丰富学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。例如，在学习重庆版英语《Being a Good Language Learner》这节内容时，教师在展开阅读教学过程中，教师要引导学生对教材中的内容进行详细的阅读，充分理解文章的含义，然后，教师还需要围绕着教材中心思想，对阅读内容和阅读范围进行拓展，通过这种方式来丰富学生的知识面，拓展学生的思维，以此来加深学生对文章的理解，促进学生的学习效率和学习质量，提升学生的阅读能力和理解能力。

二、引导学生做好阅读预习

在高中英语教学过程中，英语词汇是英语教学的基础，学生只有掌握丰富的英语词汇，才能在阅读过程中更加高效。如果学生在阅读过程中举步维艰，那么一定是因为学生的词汇掌握量比较有限或者是对词汇比较陌生，这在一定程度上也严重地影响了学生的阅读效率和阅读质量。基于此，作为高中英语教师，要积极引导学生对阅读文本进行阅读预习，这样一来，学生能够在预习过程中最大限度地排除词汇方面的困难，并且能够精准地找出自己在阅读过程中的薄弱环节，以此来进行有針对性地学习，进而提高学生的阅读效率和阅读质量，提升学生的自信心，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。教师则需要教授学生预习的方法和策略，以此来提高学生的预习质量。除此之外，教师还需要鼓励学生对自己不懂的地位进行标注，并积极查询相关的资料，以此来保证学生的阅读效率和阅读质量。例如，在学习重庆版英语《Gaining Gonfidence》这节内容时，教师在引导学生进行预习的过程中，要首先排除陌生的词汇，对文章的整体内容进行有效的把握，理解文章的核心思想，并深入分析相关的语法知识，为英语课堂学习准好相关的准备工作，这样一来，学生在课堂上就能够积极地与教师进行交流互动，从而实现达到提高学生阅读能力的目标。

三、培养学生形成自主阅读能力

新教改中明确指出，在实际的教学过程中，教师要采取行之有效的教学方法，充分发挥学生作为教学主体的作用，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，让学生积极参与到教学活动中来。教师则需要做好引导者的作用，帮助学生解决学习过程中遇到的困难，以此来保证学生的学习持续高效地开展。但是，在传统的教学模式下，学生对于教学过程存在过度依赖教师的情况，导致学生一直处于被动学习的状态，无法有效地发挥学生作为教学主体的作用。基于此，教师要在实际的教学过程中有意识地培养学生的自主阅读能力。在课堂教学过程中，教师要给予学生充足的时间和空间，让学生进行自主阅读，并且积极走入学生中间，纠正和指导学生在阅读过程中出现的问题，进而保证学生阅读的质量和效率。例如，在学习重庆版英语《Favourite Teachers》这节内容时，教师就可以将学生划分为不同的小组，让学生以小组为单位展开阅读，并且对每个小组制定学习任务，让小组成员互相监督、互相督促，进而完成教师做布置的学习任务，这样一来，不仅充分地发挥了学生作为教学主体的作用，同时还有效地保证了学生的阅读效率和阅读质量，促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。

结束语：

总而言之，随着新教改的不断深入，高中英语阅读教学理念和方法也发生了较大的转变，教师则需要积极学习新教改的理念，摒弃传统的教学方法，积极创新阅读教学方法，充分发挥学生作为教学主体的作用，锻炼学生的自主阅读能力，提高学生的阅读效率和阅读质量，促进学生的英语核心素养和英语综合能力，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 黎均胜.核心素养背景下高中英语阅读教学策略探析[J].新东方英语，2019，（10）：23.

[2] 窦丽丽.新课改背景下高中英语阅读教学策略分析[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，40（3）：183-184.