牛向红

摘要：阅读是学习积累英语知识的重要路径，通过高效的进行英语阅读，学生不仅能够积累丰富的词汇知识，对多元文化知识作出深入了解，还能够做到对文章思想情感的准确把握，进而为其英语核心素养发展创造良好条件。因此，为了将阅读教学的积极作用充分发挥出来，高中英语教师应积极探索尝试更新颖、多样化的教学策略方法。

关键词：高中英语;阅读教学;策略探究

前言：

阅读具有较强的综合性，但就以往的英语阅读教学来讲，有的教师会将单词识记视为重点，有的会更重视语法讲解，导致英语教师被分割成了几个部分，这不仅不利于英语教学有效性的进一步提升，也会给学生之后的综合运用带来一定阻碍。因此，为了给学生英语综合素养的全面发展提供一定保障，高中英语教师应联系实际，精心设计各项阅读教学活动，为学生综合学习、应用能力的提升奠定良好基础。

一、精心选材激发学生阅读兴趣

英语教材中一些文章的阶梯性不是特别显著，大多都处于同一个层次。对此，为了有效激发、保持高中生的阅读兴趣，满足其认知发展需求，要先从教材中选择学生感兴趣的文章来进行阅读指导，让大家在轻松愉快的阅读学习中积累丰富的阅读经验与方法。如，学生大多都比较喜欢阅读记叙文、应用类的文章，在课堂上，可以先围绕这类文章来进行阅读方法指导[1]。

比如：高一的Boy missing，Police puzzled的教学，要增强趣味性。如，可以着重结合文章中的插图，或是题目来引导大家预测文章内容。……