邵志明

(上海师范大学旅游学院/上海旅游高等专科学校，上海 201418)

随着国家战略方针政策的导向要求，产教融合作为职业教育重要办学模式更加受到重视。2019年2月《国家职业教育改革发展方案》(国发〔2019〕4号，以下简称“职教20条”)指出，要推动校企全面加强深度合作。2019年2月，中共中央、国务院发布《中国教育现代化2035》提出，要推动职业教育与产业发展有机衔接，深度融合。2017年国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号，以下简称《意见》)指出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。2019年9月国家发改委《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》(发改社会〔2019〕1558号，以下简称《方案》)指出，需紧密围绕产教融合制度和模式创新。深化产教融合俨然成为当前职教改革与推动社会发展的主要内涵方式。

1 职业教育产教融合生态构建的缘起逻辑

1.1 深化“联盟式发展”战略格局，合作推进产业持续升级的动力需求

《意见》指出，促进校企需求精准对接，常态化、制度化组织各类产教对接活动。《方案》指出，健全以企业为主导、高校为支撑，推进资源、人员、技术、管理、文化等全方位融合。当前，以政府为导向下职业院校与行业企业的全方位合作渗透在职业教育专业建设各层级，或将成为联盟式发展的新格局。联盟平台统筹优化组织结构、协调各资源，力求供给侧与需求侧的全面对接，互利共赢。生态圈的视角给予主体间形成共融、共建、共享等制……