龙洁华

（广西工商技师学院，广西 梧州 543199）

1.引言

随着互联网的快速发展和跨境电商的红利到来，社会对跨境电商人才的需求日益增长，政府也出台了一些政策为跨境电商的发展提供更有力的支持。因此，如何培养跨境电商人才，提升学生的在校技能，让学生与企业需求相符的跨境电商实训，成为中职学习电商专业教学的重要目标。

2.中职电商跨境电商课程混合式教学的常见问题

目前，大部分的中职学校都开设了电子商务专业，在课程设置中也增加了跨境电商的课程，但是，对于跨境电商的教学大都不是很理想，存在课程资源配置不合理、教师实践经验匮乏以及实训平台的受限等问题。

2.1 课程资源配置不合理

跨境电商的课程资源中，很多在线课程资源的配置更多出于学生自主学习、协同学习的单面视角，却很少考虑教师课堂如何使用。MOOC环境下的混合式教学，要求教师做到线上学习和线下课堂教学的融合，而在实际授课过程中，教师很多时候只是把在线资源推荐给学生，并没有把在线学习资源与传统授课相结合，导致教师的面对面授课与在线课程的教学资源相互脱离，并没做到真正的融合。

2.2 实训平台的受限

由于跨境电商课程对实操技能要求较高，在教学过程中必须涉及实操环节，但跨境电商平台的入门槛普遍较高，如主流跨境电商B2C平台（速卖通、敦煌网）需要企业身份进行开店且对资金投入要求较高。教师个人或学生难以在跨境电商平台上开店，因此，大部分的中职学校在跨境电商教学中，一般采用跨境电商的模拟平台进行实训。……