商 敏

（沈阳工学院，辽宁 沈阳 110003）

1.引言

成果导向教育理念 (outcome-based education, 以下简写为OBE) 意为以学生学习成果为本的教育理念。这个理念创立的理论基础来源于泰勒 (Ralph Tyler)的课程目标评价原理、布鲁姆 (B-Bloom)的掌握学习理论、能力本位教育的理论 (competency based education)等。该理念把OBE定义为“清晰地聚焦和组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中获得实质性成功的经验。”认为OBE实现了教育范式的转换。西澳大利亚教育部门把OBE定义为：“基于实现学生特定学习产出的教育过程。教育结构和课程被视为手段而非目的。如果它们无法为培养学生特定能力作出贡献，它们就要被重建。学生产出驱动教育系统运行。”

2.《银行会计》OBE教学的必要性

《银行会计》课程是会计专业学生专业知识的重要组成部分，《银行会计》虽然属于财务会计的一个分支，但在思维上是站在企业财务会计的对立面，有其独立性、专属性、特殊性等特点，是必须单独拿出来学习的一门课程。通过本课程的学习，学生除了能掌握银行的账务处理程序、报表的填写和分析，还应该掌握银行的相关业务与工作流程、运行规律等实际工作内容。并且能通过《银行会计》这门课程的学习，能了解金融行业的相关规律，并能具有一定地金融行业思维，是本门课程的教学宗旨，而只有OBE教学，才能将这一目标得以展现，从而达到贯彻和实施。

在传统的教学中，由于学生对于会计学的基础学,《基础会计》《中级财务会计》《高级财务会计》等会计专业课程记忆深刻，所以一下子要站在银行角度来处理会计业务，是很吃力的。……