高 宇

（东北师范大学附属小学中信校区，吉林长春130000）

中国学生发展核心素养研究以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。在这样的前提下，学科的核心素养是核心素养的基础性作用在学科意义上的呈现，学科核心素养的培育离不开学科的沃土，也不能摒弃基础性的育人价值。2017年《普通高中音乐课程标准》（以下称为新课标）中对音乐学科核心素养定义为：审美感知、艺术表现、文化理解。教育教学工作和顶层设计应围绕学科核心素养，在合唱单元开发、课程重组与教学活动的展开与创新符合课程标准，参照新课标中音乐核心素养培养学生综合素质是可行的，更是必要的。

一、内容的选择及依据

（一）曲调欢快活泼，深受学生喜欢。《清晨》选自人音版教材五年级上册，是一首曲调规整、旋律明快又流畅的宫调式三段体结构作品。歌曲的第一部分生动地描绘了人们迎着朝晖锻炼身体的情景。第二部分通过对生机勃勃的大自然景色的描绘，表现出人们对自然景色的喜爱，还展现出人们“一日之计在于晨”的朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。随后反复第一部分，在轻松活泼的氛围中结束全曲。整首作品节奏欢快，优美舒展，初听时很容易让人情不自禁地跟着哼唱，深受学生们的喜爱。……