王娟

摘 要 大部分一线教师在阅读教学中过于注重局部的分析，忽略了对文章的整体分析。这不利于培养学生的整体思维、系统性思维。基于此，本文归纳了高中语文整体阅读的策略，如借助标题、借助文眼、借助线索、借助思路、借助关键句等，文章结合具体实例，对这些阅读方法进行了具体的分析。

关键词 整体阅读;标题;文眼;线索

整体阅读是指把结构完整的阅读材料整体作为阅读对象。整体阅读强调对全文主题的理解，以及对文章思路和结构的宏观理解。格式塔理论认为整体具有个别部分所不具备的特性和功能，即1+1>2。

但是，根据笔者的观察和调查发现，大部分一线教师在阅读教学中过于注重局部的分析，忽略了对文章的整体分析。这不利于培养学生的整体思维、系统性思维。基于此，笔者结合相关理论及自己的教学实践，尝试归纳了一些整体阅读的策略。下面，笔者以高中语文统编教材中的部分作品为例，进行具体阐述。

一、借助标题，进行整体阅读

四川师范大学的李华平的教授提出了“打开天窗法”。所谓“打开天窗法”，是指“读文先读题”。因为标题具有简明性、概括性的特点，所以借助标题，有利于整体把握文章。如果读文不看题目，可能费力很多，也还没有弄清楚文章的整体思路。看到标题，读者也可以猜测作者的整体写作思路。

例如，看到《归园田居》这个题目。读者可以猜测陶渊明的整体写作思路，归去哪里？（田园）从哪里归到田园？……